Informatest

Flashcards

Programi i Përbashkët - Pyetjet 711-720

Kartela të renditura nga banka e pyetjeve për Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Biokimi. Çdo kartelë lidhet me faqen e përgjigjes së plotë.

Ndërto deck dinamik Flashcards Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Biokimi Banka Programi i Përbashkët

Zgjidh grupin e pyetjeve

Kalo direkt te çdo grup prej 10 pyetjesh për Programi i Përbashkët.

Pyetjet 1-10 Pyetjet 11-20 Pyetjet 21-30 Pyetjet 31-40 Pyetjet 41-50 Pyetjet 51-60 Pyetjet 61-70 Pyetjet 71-80 Pyetjet 81-90 Pyetjet 91-100 Pyetjet 101-110 Pyetjet 111-120 Pyetjet 121-130 Pyetjet 131-140 Pyetjet 141-150 Pyetjet 151-160 Pyetjet 161-170 Pyetjet 171-180 Pyetjet 181-190 Pyetjet 191-200 Pyetjet 201-210 Pyetjet 211-220 Pyetjet 221-230 Pyetjet 231-240 Pyetjet 241-250 Pyetjet 251-260 Pyetjet 261-270 Pyetjet 271-280 Pyetjet 281-290 Pyetjet 291-300 Pyetjet 301-310 Pyetjet 311-320 Pyetjet 321-330 Pyetjet 331-340 Pyetjet 341-350 Pyetjet 351-360 Pyetjet 361-370 Pyetjet 371-380 Pyetjet 381-390 Pyetjet 391-400 Pyetjet 401-410 Pyetjet 411-420 Pyetjet 421-430 Pyetjet 431-440 Pyetjet 441-450 Pyetjet 451-460 Pyetjet 461-470 Pyetjet 471-480 Pyetjet 481-490 Pyetjet 491-500 Pyetjet 501-510 Pyetjet 511-520 Pyetjet 521-530 Pyetjet 531-540 Pyetjet 541-550 Pyetjet 551-560 Pyetjet 561-570 Pyetjet 571-580 Pyetjet 581-590 Pyetjet 591-600 Pyetjet 601-610 Pyetjet 611-620 Pyetjet 621-630 Pyetjet 631-640 Pyetjet 641-650 Pyetjet 651-660 Pyetjet 661-670 Pyetjet 671-680 Pyetjet 681-690 Pyetjet 691-700 Pyetjet 701-710 Pyetjet 711-720 Pyetjet 721-730 Pyetjet 731-740 Pyetjet 741-750 Pyetjet 751-760 Pyetjet 761-770 Pyetjet 771-780 Pyetjet 781-790 Pyetjet 791-800 Pyetjet 801-810 Pyetjet 811-820 Pyetjet 821-830 Pyetjet 831-840 Pyetjet 841-850 Pyetjet 851-860 Pyetjet 861-870 Pyetjet 871-880
Lexoni transkriptin e mëposhtëm të orës së edukimit qytetar në klasë të nëntë: Mësuesi: Sandra, cili ishte lajmi kryesor në gazetë sot? Sandra: Ishte për Parlamentin, që aprovonte emërimin e Presidentit për Avokatin e Shtetit. M: Cili është vlerësimi yt për kualifikimet e kandidatit? S: Epo, ai duket se ka pak eksperiencë në juridik dhe me shumë duket se ka status politik, që nuk më duket vendimi më i mirë për vendin. M: Cilat ishin veprimet apo thëniet e kandidatit që të shtynë të arrish këtë konkluzion? Në bazë të këtij transkripti, cili nga pohimet e mëposhtme ka më shumë gjasa të jetë i vërtetë mbi qëllimet që ka mësuesi për të nxënët sipas këndvështrimit kognitiv? A) Ky është një mësim i paplanifikuar, i sajuar në moment B) Ky mësues ka planifikuar në mënyrë rigoroze objektivat specifike të përmbajtjes, mbi të cilët fokusohet mësimdhënia e tij C) Ky mësues mund të ketë planifikuar qëllimet e arritjes së nxënësve dhe stilin e mësimdhënies, por është në gjendje t’i përgjigjet ideve të nxënësit D) Ky mësues ka planifikuar tej mase dhe nuk është i kujdesshëm ndaj ideve të nxënësit
#711 Te Nxenet
Lexoni transkriptin e mëposhtëm të orës së edukimit qytetar në klasë të nëntë: Mësuesi: Sandra, cili ishte lajmi kryesor në gazetë sot? Sandra: Ishte për Parlamentin, që aprovonte emërimin e Presidentit për Avokatin e Shtetit. M: Cili është vlerësimi yt për kualifikimet e kandidatit? S: Epo, ai duket se ka pak eksperiencë në juridik dhe me shumë duket se ka status politik, që nuk më duket vendimi më i mirë për vendin. M: Cilat ishin veprimet apo thëniet e kandidatit që të shtynë të arrish këtë konkluzion? Në bazë të këtij transkripti, cili nga pohimet e mëposhtme ka më shumë gjasa të jetë i vërtetë mbi qëllimet që ka mësuesi për të nxënët sipas këndvështrimit kognitiv? A) Ky është një mësim i paplanifikuar, i sajuar në moment B) Ky mësues ka planifikuar në mënyrë rigoroze objektivat specifike të përmbajtjes, mbi të cilët fokusohet mësimdhënia e tij C) Ky mësues mund të ketë planifikuar qëllimet e arritjes së nxënësve dhe stilin e mësimdhënies, por është në gjendje t’i përgjigjet ideve të nxënësit D) Ky mësues ka planifikuar tej mase dhe nuk është i kujdesshëm ndaj ideve të nxënësit
Mira, një mësuese e klasës së tretë, po punon mbi planin e lëndës “Të njohim vendlindjen”. Ajo ka vendosur, duke u bazuar në udhëzimet e Drejtorisë Arsimore Rajonale, që përmbajtja duhet të jetë mbi kulturën në Tiranë dhe ajo do të ngulë këmbë më shumë të veçantë mbi faktin se në Tiranë jetojnë njerëz me prejardhje të ndryshme, si pjesë e bukurisë së njohjes së kulturave të prejardhjes. Ajo po përgatitet duke detajuar teknikat motivacionale që do të përdorë dhe hapat e aktivitetet specifike që do të ndjekë. Sipas studimit të Yinger, ç’lloj të nxëni po inkurajon Mira? A) Socio-konstruktivist B) Biheviorist C) Humanist D) Kognitivist
#712 Te Nxenet
Mira, një mësuese e klasës së tretë, po punon mbi planin e lëndës “Të njohim vendlindjen”. Ajo ka vendosur, duke u bazuar në udhëzimet e Drejtorisë Arsimore Rajonale, që përmbajtja duhet të jetë mbi kulturën në Tiranë dhe ajo do të ngulë këmbë më shumë të veçantë mbi faktin se në Tiranë jetojnë njerëz me prejardhje të ndryshme, si pjesë e bukurisë së njohjes së kulturave të prejardhjes. Ajo po përgatitet duke detajuar teknikat motivacionale që do të përdorë dhe hapat e aktivitetet specifike që do të ndjekë. Sipas studimit të Yinger, ç’lloj të nxëni po inkurajon Mira? A) Socio-konstruktivist B) Biheviorist C) Humanist D) Kognitivist
Nga lista e mëposhtme, zgjidhni procesin që nuk është i përfshirë në fushën kognitive të Taksonomisë së rishikuar të Bloom: A) Kuptoj B) Mbaj mend C) Aplikoj D) Vlerësoj E) Të gjitha janë të përfshira
#713 Te Nxenet
Nga lista e mëposhtme, zgjidhni procesin që nuk është i përfshirë në fushën kognitive të Taksonomisë së rishikuar të Bloom: A) Kuptoj B) Mbaj mend C) Aplikoj D) Vlerësoj E) Të gjitha janë të përfshira
Mësues Bashkimi po planifikon për javën në vazhdim. Ai sigurohet që të përcaktojë kohën për diskutim në grup të madh, punë me grupe, detyra të pavarura dhe detyra në kompjuter. Sipas teorive të të nxënit, Mësues Bashkimi synon: A) Që nxënësit të nxënë në mënyrë të sekuencuar B) Që nxënësit të nxënë në mënyrë të larmishme C) Që nxënësit të mësojnë në mënyrë rutinë D) Që nxënësit të mësojnë sipas interesave individuale
#714 Te Nxenet
Mësues Bashkimi po planifikon për javën në vazhdim. Ai sigurohet që të përcaktojë kohën për diskutim në grup të madh, punë me grupe, detyra të pavarura dhe detyra në kompjuter. Sipas teorive të të nxënit, Mësues Bashkimi synon: A) Që nxënësit të nxënë në mënyrë të sekuencuar B) Që nxënësit të nxënë në mënyrë të larmishme C) Që nxënësit të mësojnë në mënyrë rutinë D) Që nxënësit të mësojnë sipas interesave individuale
Mësuese Bardha po planifikon një njësi hyrëse të rubrikës “Të shkruajmë” për nxënësit e klasës së katërt. Programi kombëtar kërkon që nxënësit të aftësohen në dhëmbëdhjetë standarde sa i përket të shkruarit. Mësuesja ka dhe disa qëllime që mendon se janë thelbësore. Por ajo zgjedh të punojë vetëm me programin kombëtar. Duke pasur parasysh studimin e Duchastel dhe Brown, çfarë parashikoni se do të jetë efekti mbi të nxënët e nxënësve? A) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në të dyja grupet e qëllimeve B) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në qëllimet e mësueses dhe arritje më të dobëta në standardet kombëtare C) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në standardet kombëtare dhe më të dobëta në qëllimet e mësueses D) Nuk do të ketë efekt në arritjet e nxënësve
#715 Te Nxenet
Mësuese Bardha po planifikon një njësi hyrëse të rubrikës “Të shkruajmë” për nxënësit e klasës së katërt. Programi kombëtar kërkon që nxënësit të aftësohen në dhëmbëdhjetë standarde sa i përket të shkruarit. Mësuesja ka dhe disa qëllime që mendon se janë thelbësore. Por ajo zgjedh të punojë vetëm me programin kombëtar. Duke pasur parasysh studimin e Duchastel dhe Brown, çfarë parashikoni se do të jetë efekti mbi të nxënët e nxënësve? A) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në të dyja grupet e qëllimeve B) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në qëllimet e mësueses dhe arritje më të dobëta në standardet kombëtare C) Nxënësit do të kenë arritje më të mira në standardet kombëtare dhe më të dobëta në qëllimet e mësueses D) Nuk do të ketë efekt në arritjet e nxënësve
Sipas kërkimit të Housner dhe Griffey cili nga pohimet e mëposhtme përshkruan më mirë mënyrën si planifikojnë mësuesit rishtarë dhe ata me përvojë për të nxitur të nxënit kognitiv te nxënësit e klasës së tyre? A) Mësuesit me përvojë kanë tendencë të harxhojnë më shumë kohë për të planifikuar si të japin udhëzimet me gojë, ndërkohë që mësuesit rishtarë fokusohen në mënyrat si të vlerësojnë të nxënët e nxënësve dhe t’u japin feedback B) Mësuesit rishtarë kanë tendencën të harxhojnë më shumë kohë për të planifikuar si të japin udhëzimet me gojë, ndërkohë që mësuesit me eksperiencë fokusohen në mënyrat si të vlerësojnë të nxënët e nxënësve dhe t’u japin feedback C) Mësuesit me eksperiencë kanë tendencën të harxhojnë më shumë kohë për të menduar si të përdorin kohën, sa mësuesit rishtarë D) Mësuesit rishtarë kanë tendencë të mendojnë më pak mbi menaxhimin e klasës ku planifikojnë sesa mësuesit me përvojë
#716 Te Nxenet
Sipas kërkimit të Housner dhe Griffey cili nga pohimet e mëposhtme përshkruan më mirë mënyrën si planifikojnë mësuesit rishtarë dhe ata me përvojë për të nxitur të nxënit kognitiv te nxënësit e klasës së tyre? A) Mësuesit me përvojë kanë tendencë të harxhojnë më shumë kohë për të planifikuar si të japin udhëzimet me gojë, ndërkohë që mësuesit rishtarë fokusohen në mënyrat si të vlerësojnë të nxënët e nxënësve dhe t’u japin feedback B) Mësuesit rishtarë kanë tendencën të harxhojnë më shumë kohë për të planifikuar si të japin udhëzimet me gojë, ndërkohë që mësuesit me eksperiencë fokusohen në mënyrat si të vlerësojnë të nxënët e nxënësve dhe t’u japin feedback C) Mësuesit me eksperiencë kanë tendencën të harxhojnë më shumë kohë për të menduar si të përdorin kohën, sa mësuesit rishtarë D) Mësuesit rishtarë kanë tendencë të mendojnë më pak mbi menaxhimin e klasës ku planifikojnë sesa mësuesit me përvojë
Nga lista e mëposhtme, zgjidhni procesin që nuk është i përfshirë në taksonominë afektive të Bloom. A) Sinteza B) Dhënia vlerë C) Organizimi D) Marrja
#717 Te Nxenet
Nga lista e mëposhtme, zgjidhni procesin që nuk është i përfshirë në taksonominë afektive të Bloom. A) Sinteza B) Dhënia vlerë C) Organizimi D) Marrja
Mësuese Elma mësim me nxënësit e klasës së gjashtë. Gjatë orës së mësimit, drejtori vjen për të zgjedhur pjesëmarrësit në një konkurs dhe harxhon 12 minuta. Minutat që mbeten ç’mund të jenë? A) Kohë reale të nxëni B) Kohë e impenjuar të nxëni C) Kohë e alokuar të nxëni D) Kohë e planifikuar të nxëni
#718 Te Nxenet
Mësuese Elma mësim me nxënësit e klasës së gjashtë. Gjatë orës së mësimit, drejtori vjen për të zgjedhur pjesëmarrësit në një konkurs dhe harxhon 12 minuta. Minutat që mbeten ç’mund të jenë? A) Kohë reale të nxëni B) Kohë e impenjuar të nxëni C) Kohë e alokuar të nxëni D) Kohë e planifikuar të nxëni
Që nxënësit të kenë një proces më efikas të nxënit sipas Kirshenbaum … A) Nxënësit duhet të jenë në të njëjtën moshë zhvillimore B) Klasa duhet të jetë e organizuar me rreshta C) Nxënësit duhet të veshin uniformë D) Klasa duhet të ketë ngjyra të qeta
#719 Te Nxenet
Që nxënësit të kenë një proces më efikas të nxënit sipas Kirshenbaum … A) Nxënësit duhet të jenë në të njëjtën moshë zhvillimore B) Klasa duhet të jetë e organizuar me rreshta C) Nxënësit duhet të veshin uniformë D) Klasa duhet të ketë ngjyra të qeta
Që klasa të inkurajojë të nxënët sipas Schunk … A) Mjedisi duhet të përdoret nga dy grupe nxënësish B) Në mure nuk duhet të ketë punime të fëmijëve C) Klasa duhet të ketë ndriçim të mjaftueshëm natyral D) Të gjitha
#720 Te Nxenet
Që klasa të inkurajojë të nxënët sipas Schunk … A) Mjedisi duhet të përdoret nga dy grupe nxënësish B) Në mure nuk duhet të ketë punime të fëmijëve C) Klasa duhet të ketë ndriçim të mjaftueshëm natyral D) Të gjitha