Informatest

Flashcards

Programi i Përbashkët - Pyetjet 451-460

Kartela të renditura nga banka e pyetjeve për Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Kimi. Çdo kartelë lidhet me faqen e përgjigjes së plotë.

Ndërto deck dinamik Flashcards Testi i Informatizuar i Mësuesisë: Kimi Banka Programi i Përbashkët

Zgjidh grupin e pyetjeve

Kalo direkt te çdo grup prej 10 pyetjesh për Programi i Përbashkët.

Pyetjet 1-10 Pyetjet 11-20 Pyetjet 21-30 Pyetjet 31-40 Pyetjet 41-50 Pyetjet 51-60 Pyetjet 61-70 Pyetjet 71-80 Pyetjet 81-90 Pyetjet 91-100 Pyetjet 101-110 Pyetjet 111-120 Pyetjet 121-130 Pyetjet 131-140 Pyetjet 141-150 Pyetjet 151-160 Pyetjet 161-170 Pyetjet 171-180 Pyetjet 181-190 Pyetjet 191-200 Pyetjet 201-210 Pyetjet 211-220 Pyetjet 221-230 Pyetjet 231-240 Pyetjet 241-250 Pyetjet 251-260 Pyetjet 261-270 Pyetjet 271-280 Pyetjet 281-290 Pyetjet 291-300 Pyetjet 301-310 Pyetjet 311-320 Pyetjet 321-330 Pyetjet 331-340 Pyetjet 341-350 Pyetjet 351-360 Pyetjet 361-370 Pyetjet 371-380 Pyetjet 381-390 Pyetjet 391-400 Pyetjet 401-410 Pyetjet 411-420 Pyetjet 421-430 Pyetjet 431-440 Pyetjet 441-450 Pyetjet 451-460 Pyetjet 461-470 Pyetjet 471-480 Pyetjet 481-490 Pyetjet 491-500 Pyetjet 501-510 Pyetjet 511-520 Pyetjet 521-530 Pyetjet 531-540 Pyetjet 541-550 Pyetjet 551-560 Pyetjet 561-570 Pyetjet 571-580 Pyetjet 581-590 Pyetjet 591-600 Pyetjet 601-610 Pyetjet 611-620 Pyetjet 621-630 Pyetjet 631-640 Pyetjet 641-650 Pyetjet 651-660 Pyetjet 661-670 Pyetjet 671-680 Pyetjet 681-690 Pyetjet 691-700 Pyetjet 701-710 Pyetjet 711-720 Pyetjet 721-730 Pyetjet 731-740 Pyetjet 741-750 Pyetjet 751-760 Pyetjet 761-770 Pyetjet 771-780 Pyetjet 781-790 Pyetjet 791-800 Pyetjet 801-810 Pyetjet 811-820 Pyetjet 821-830 Pyetjet 831-840 Pyetjet 841-850 Pyetjet 851-860 Pyetjet 861-870 Pyetjet 871-880
Pyetjet, të cilat i ftojnë nxënësit të reflektojnë, të mendojnë, të rindërtojnë, të përfytyrojnë apo të krijojnë: A) E ulin nivelin e të menduarit të nxënësve gjatë orës së mësimit B) E fuqizojnë nivelin e të menduarit të nxënësve në përgjithësi C) Ndikojnë në nivelin e të menduarit të nxënësve D) E kufizojnë nivelin e të menduarit të nxënësve
#451 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Pyetjet, të cilat i ftojnë nxënësit të reflektojnë, të mendojnë, të rindërtojnë, të përfytyrojnë apo të krijojnë: A) E ulin nivelin e të menduarit të nxënësve gjatë orës së mësimit B) E fuqizojnë nivelin e të menduarit të nxënësve në përgjithësi C) Ndikojnë në nivelin e të menduarit të nxënësve D) E kufizojnë nivelin e të menduarit të nxënësve
Pyetjet që realizohen në klasë nga ana e mësuesit duhet të jenë: A) Të përgatitura që më parë B) Të papërgatitura C) Të improvizuara në klasë D) Në varësi të situatës që krijohet në klasë
#452 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Pyetjet që realizohen në klasë nga ana e mësuesit duhet të jenë: A) Të përgatitura që më parë B) Të papërgatitura C) Të improvizuara në klasë D) Në varësi të situatës që krijohet në klasë
Pyetjet të cilat kanë në bazë të tyre procesin e njohjes së gabimeve logjike në arsyetim: A) Krijojnë njohuri B) Abstragojnë njohuri C) Analizojnë njohuri D) Zbatojnë njohuri
#453 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Pyetjet të cilat kanë në bazë të tyre procesin e njohjes së gabimeve logjike në arsyetim: A) Krijojnë njohuri B) Abstragojnë njohuri C) Analizojnë njohuri D) Zbatojnë njohuri
Burime të mëdha pyetjesh, që ndodh shpesh që të neglizhohen nga ana e mësuesit, vijnë edhe nga: A) Literatura B) Nxënësit C) Kolegët e tjerë D) Prindërit
#454 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Burime të mëdha pyetjesh, që ndodh shpesh që të neglizhohen nga ana e mësuesit, vijnë edhe nga: A) Literatura B) Nxënësit C) Kolegët e tjerë D) Prindërit
Gjatë paraqitjes së materialit të ri mësimor gjatë orës së mësimit nuk është pjesë kryesore e tij: A) Vërtetësia e materialit mësimor B) Përzgjedhshmëria e materialit mësimor C) Llojshmëria e materialit mësimor D) Natyra e materialit mësimor
#455 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Gjatë paraqitjes së materialit të ri mësimor gjatë orës së mësimit nuk është pjesë kryesore e tij: A) Vërtetësia e materialit mësimor B) Përzgjedhshmëria e materialit mësimor C) Llojshmëria e materialit mësimor D) Natyra e materialit mësimor
Pyetjet, të cilat çojnë në nxjerrjen e përgjigjeve të shumëfishta, janë pyetje: A) Divergjente B) Konvergjente C) Pyetje e vërtetë e gabuar D) Pyetje plotësuese
#456 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Pyetjet, të cilat çojnë në nxjerrjen e përgjigjeve të shumëfishta, janë pyetje: A) Divergjente B) Konvergjente C) Pyetje e vërtetë e gabuar D) Pyetje plotësuese
Nëse mësuesi merr përgjigje të ndryshme nga nxënësit, atëherë ai: A) Duhet t’i neglizhojë këto përgjigje B) Duhet t’i argumentojë këto përgjigje C) Ka një detyrim profesional që t’i pranojë ato D) Duhet t’i interpretojë këto përgjigje
#457 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Nëse mësuesi merr përgjigje të ndryshme nga nxënësit, atëherë ai: A) Duhet t’i neglizhojë këto përgjigje B) Duhet t’i argumentojë këto përgjigje C) Ka një detyrim profesional që t’i pranojë ato D) Duhet t’i interpretojë këto përgjigje
Faza, në të cilën nxënësi është në gjendje të marrë vendime rreth vlerave apo metodave të vlefshme, ideve, njerëzve apo produkteve, sipas kritereve të përdorura më parë, ka të bëjë me: A) Njohjen B) Vlerësimin C) Analizën D) Sintezën
#458 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Faza, në të cilën nxënësi është në gjendje të marrë vendime rreth vlerave apo metodave të vlefshme, ideve, njerëzve apo produkteve, sipas kritereve të përdorura më parë, ka të bëjë me: A) Njohjen B) Vlerësimin C) Analizën D) Sintezën
Një folje që përdoret për pyetjet të cilat kërkojnë të kuptuarin e fakteve që nxënësi i ka të vendosura në kujtesën e tij është edhe folja: A) Emërto B) Demonstro C) Bashko D) Argumento
#459 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Një folje që përdoret për pyetjet të cilat kërkojnë të kuptuarin e fakteve që nxënësi i ka të vendosura në kujtesën e tij është edhe folja: A) Emërto B) Demonstro C) Bashko D) Argumento
Faza, në të cilën nxënësi është në gjendje të kombinojë pjesët për të formuar një zgjidhje të veçantë ose të re të një problemi, ka të bëjë me: A) Të kuptuarin B) Zbatimin C) Sintezën D) Gjykimin
#460 Metodat e Mesimdhenies dhe Mendimi Kritik
Faza, në të cilën nxënësi është në gjendje të kombinojë pjesët për të formuar një zgjidhje të veçantë ose të re të një problemi, ka të bëjë me: A) Të kuptuarin B) Zbatimin C) Sintezën D) Gjykimin