Zgjidhja
Pyetja
Modelet e planifikimit jolinear për të mundësuar të nxënët konstruktivist mund të paraqiten sipas cilit diagram:
A) veprimet → arritjet → qëllimet
B) qëllimet → veprimet → arritjet
C) arritjet → qëllimet → veprimet
D) qëllimet → arritjet → veprimet
Kuptimi i pyetjes
Pyetja kërkon të dallojë modelin jolinear konstruktivist nga modeli linear biheviorist.
Në modelin biheviorist, mësuesi zakonisht nis nga qëllimet ose objektivat e paracaktuara, më pas zgjedh veprimet mësimore dhe në fund mat arritjet.
Pra, modeli biheviorist paraqitet zakonisht kështu:
\[ \text{qëllimet} \rightarrow \text{veprimet} \rightarrow \text{arritjet} \]
Por pyetja nuk kërkon modelin biheviorist. Ajo kërkon modelin jolinear, që lidhet me të nxënët konstruktivist.
Kuptimi i modelit konstruktivist jolinear
Në të nxënët konstruktivist, procesi nuk fillon gjithmonë nga objektiva të ngurta dhe të mbyllura. Përkundrazi, mësuesi krijon situata, përvoja dhe veprime mësimore ku nxënësit eksplorojnë, bashkëpunojnë, bëjnë pyetje dhe ndërtojnë kuptim.
Në këtë qasje:
fillimisht krijohen…
Kjo është vetëm një pjesë e zgjidhjes. Identifikohu për ta lexuar të plotë.
Vlerëso zgjidhjen
Score: 0
+ 0
- 0
Identifikohu për të votuar këtë përgjigje.
Komente & diskutime
Komente: 0
Nuk ka komente. Bëhu i pari!
Identifikohu për të komentuar dhe për të parë zgjidhjen e plotë.